简述奥苏伯尔所提出的构成成就动机的三种内驱力。

以游戏为基本活动，根据教师对幼儿活动的干预、控制的程度差异，幼儿园的教育活动可以划分为( )

• A、自由游戏、活动区游戏和全班游戏
• B、自由游戏、任务定向的活动区游戏和全班集体游戏
• C、自由游戏、小组游戏和全班游戏
• D、自由游戏和教师干预的游戏

幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是( )

• A、幼儿社会性
• B、幼儿社会性学习
• C、幼儿社会化
• D、幼儿社会学习